大学英语教研室承担着全校所有非英语专业学生的大学英语课程教学任务。大学英语课程是学校最重要的公共基础课程之一，与其他基础课程相比，大学英语具有学习时间跨度长（5个学期, 246学时/专业）、学习群体庞大（近10,000人/年）、教学层次多（本科、预科、定向和成教）以及多轨道教学（综合英语、视听说、医学学术英语和拉丁语等课程）等特点。

1.师资队伍

2.教学特色

作为教育部首批全国180所“全国大学英语教学改革”试点院校之一，大学英语教研室

从2003年就开启了系列教学模式、教学方法和教学内容的改革。经过10余年的探索和实践，最终形成自身的教学特色：

特色一：建立“基于网络的多媒体教学模式”，发挥英语的“工具性”和“人文性”

“多媒体课堂教学+网络自主学习”教学模式为培养学生英语综合应用能力、增强自主学习能力和提高综合文化素养提供了有效的支持。

网络自主学习模式 外籍教师的口语课

特色二：“学术英语课程体系”成为“通用英语”转向“专用英语”的重要桥梁。

经过4年研究和实践打造出来的“医学方向学术英语课程体系”逐步成为临床相关专业的重要英语课程。该课程体系不仅为学生奠定良好的学术英语能力，而且还帮助学生掌握基本的医学学术语言知识，从而为学生将来的专业学习和研究奠定语言基础。

3.教学交流和竞赛活动

在肩负繁重任务的同时，大学英语教师积极进取、努力争优，在各级教学评比和竞赛活动中都获得了荣誉和称号。近三年，获得省级讲课比赛特等奖1名，一、二等奖各2名，院级讲课比赛二等奖2名，三等奖2名；还有多人获得校级“学科带头人”、“骨干教师”和“优秀共产党员”称号和荣誉。

教师教学竞赛和教学活动剪影

4.学术交流及科研成果

大学英语教研室一贯坚持“以课堂为科研基地，以科研促教学改革，以改革促教学发展，以发展促质量提升”的发展原则，从而保证教学理念的及时更新，教学模式和方法的不断创新，教学内容与时代发展需求的适时接轨。我们积极与国内一流院校和学术机构建立联系，定期派教师到国内外学习和培训。每年参加国内各类培训学习人数达35人次；目前有5名教师有国外学习或留学经历，涉及美国、英国和古巴等国。

经过10多年的不懈努力和追求，大学英语教研室在科研方面取得了可喜的成绩。目前为止，围绕大学英语教学方面研究的科研项目共计20项，其中教育部4项，省教育厅6项，院级10项；基于课题研究取得的成果有：“新视野大学英语”获省级精品课程、基于课题研究获得的省级教学成果二等奖1个、三等奖1个、校级教学成果一、二、三等奖各1个；围绕大学英语教学研究撰写并发表的论文百余篇，其中核心期刊数十篇；主编或参编各类教材8部。

5.学生活动

大学英语教研室积极开展学生竞赛活动和课外活动，以此培养学生学习兴趣，活跃学习气氛。每年组织举办“全国大学生英语竞赛”、“大学生英语写作比赛”、“大学生英语演讲比赛”和“大学生英语读报大赛”，并协办“英语戏剧节”等校园活动。学生的英语能力在各级各类竞赛活动中不断得到锻炼和提高，并在省级和全国竞赛中多次取得不俗的成绩。近三年在各类省级英语竞赛活动中，我校非英语专业学生有20人次先后获得过特等奖、一等奖、二等奖和三等奖。

鉴于大学英语长期以来在学校人才培养中的重要作用和贡献，大学英语教研室于2013年获得学校授予的“贵阳医学院先进集体”称号。今后，大学英语教研室将继续“立足质量，提升竞争力”，以服务学生为我们的教学宗旨，以饱满的工作热情迎接每一次新学期的开始，将大学英语教研室建设成为一个“和谐、求是、睿智、进取”的集体！